19. ¿Adictos a tuenti?

¿Estás adicto a TUENTI?

¡Comprueba tu grado de addicción!

Pincha sobre el enlace y sabrás si estás enganchado a TUENTI....

http://www.tuentitis.es/

Chiste 6

Cientos de niños mueren de hambre durante una clase de filosofía...
      

¡¡Estudia matemáticas!!

Chiste 5

¿Por qué se suicidó el libro de matemática?
 Porque tenía demasiados problemas....

JEJEJE

Chiste 4

JEJEJE

Chiste 3

¿CUÁL ES LA MUJER CON EL MEJOR FISICO?

-LA DE EINSTEIN

JEJEJE

Chiste 2

Estaba Jesús predicando en el monte Sinaí y dijo a sus discípulos:

y = ax² + bx + c

Y dijo uno de los discípulos:

¿Y eso qué es?

A lo que Jesús respondió: 

¡Una parábola!

JEJEJE

Chiste 1

- ¿A qué distancia esta Nueva York de Philadelphia? 

- Unas 120 millas.

- ¿Y a qué distancia esta Philadelphia de Nueva York?

- ¡Pues lo mismo, 120 millas!

- No necesariamente.

- De la Navidad al Año Nuevo hay 7 días, pero del Año Nuevo a la Navidad hay casi un año...

JEJEJE

Felicitación matemática de Navidad

Pues eso chicos, aquí tenéis mi felicitación de Navidad, dedicada especialmente para vosotros.

Os deseo una feliz Navidad y un próspero Año Nuevo. Que el 2012 os traiga muchas ganas de aprender cosas nuevas y la Navidad os dé una Paz inmensa que os ayude a estar tranquilos en las próximas clases ;)

Por mi parte, no os quiero dejar todas las vacaciones de Navidad sin hacer nada y aparte de la ficha que ya os he regalado, aquí tenéis otro detallito:

El regalo es.......

 ¡¡Un PUNTO POSITIVO para todo aquel que lo traiga bien resuelto el año que viene!!

Suerte y Feliz Navidad

18. Historia de Internet

Aquí tenéis el vídeo que hemos visto hoy en clase sobre la historia de Internet para que lo consultéis cuando tengáis alguna duda sobre las fechas.

¿No os asusta pensar en lo que puede llegar a ser Internet en el futuro?

17. Partes de un ordenador

16. Fractal ganador: Alfombra de Sierpinski

El fractal ganador ha sido la Alfombra de Sierpinski y aquí está vuestra obra de arte:

¡Realmente habéis hecho un BUEN TRABAJO chicos! ¡Estoy orgullosa de vosotros!
No sólo por el contenido matemático en sí que lo habéis trabajado muy bien, sino por lo bien que habéis sabido trabajar en equipo y por cómo habéis colaborado la mayoría aportando vuestro pequeño granito de arena. ¡Sabed que las grandes hazañas se consiguen en equipo! 
¡SEGUID ASÍ!

15. Finalistas del concurso de fractales

Los finalistas del concurso de fractales han sido:
1. Fractal animal (Propuesto por Ismael)
2. Alfombra de Sierpinski (Propuesto por Marcos y Dario)

Publicaremos en breves el ganador con su imagen correspondiente.
¡Buen trabajo chicos!

14. ¿Qué es un fractal?

Como bien habéis descubierto todos, un fractal es un objeto semigeométrico cuya estructura básica, fragmentada o irregular, se repite a diferentes escales. El término fue propuesto por le matemático Beoît Mandelbrot en 1975 y deriva del latín fractus, que significa quebrado o fracturado.un objeto semigeométrico cuya estructura básica, fragmentada o irregular, se repite a diferentes escalas.

Podemos encontrarnos con fractales más cerca de lo que nos imaginamos. Un ejemplo de fracal en la misma naturaleza es el siguiente:

 

¡¡UN BROCOLI!!

¿Te animas a descubrir algún otro fractal a tu alrededor?

Extraído de http://es.wikipedia.org/wiki/Fractal

Criterios de calificación

Quiero también dejar plasmados los criterios de calificación en vuestro blog, por si acaso os entran dudas y para que vuestros padres puedan comprobar de dónde salen vuestras calificaciones:

La nota final de la asignatura está en función de:

-      El trabajo personal diario, la atención en clase y el interés por la asignatura: 20%

-      La realización de los ejercicios y trabajos propuestos por el profesor: 20%

-      Las notas obtenidas en pruebas y exámenes realizados durante la evaluación: 60%

Se valorará positivamente la actitud correcta en el aula, y negativamente la actitud incorrecta en el aula. Se podrá perder hasta un punto de la nota final de la evaluación por un comportamiento incorrecto o por utilizar un vocabulario no adecuado en el aula.

Extras

Cada palabra mal sonante pronunciada en clase supone una P.

Cada sonido desagradable y no propio de un ser humano pronunciado en clase supone una S.

Cada 3 P se resta 0'1 de la nota final.

Cada 3 S se resta 0'1 de la nota final.

Como véis, es MUY IMPORTANTE la actitud, el interés, el trabajo diario y el buen comportamiento en clase. Además que todo esto repercute en las varias salidas que hay pensadas para hacer a lo largo del año.

¡Venga, que podéis conseguirlo!

13. Autoevaluación: Ecuaciones, sistemas y problemas

Después de casi 3 semanas profundizando sobre el álgebra, aprendiendo a utilizar este nuevo lenguaje que os sirve para resolver problemas de vuestra vida diaria, vais a dedicar una sesión a repasar todo lo que ya sabéis.
Para ello, pinchad sobre la imagen y dejaros llevar por las instrucciones de la página. ¡Ánimo! A ver quién llega más lejos.

12. ¿Descubres el enigma?

U

Un alumno escucha la siguiente conversación entre dos profesores de Matemáticas:

- Yo tengo el doble de la edad que tú tenías cuando yo tenía la que tú tienes.

- Sí, pero cuando tenga la edad que tienes, entre los dos sumaremos 81 años.

¿Te animas a descubrir cuáles son las edades de los profesores?

Recuerda que el álgebra puede ayudarte....

11. Poesía algebraica

¿Te animas a resolver el enigma que se esconde en esta poesía? ¿cuántas naranjas robó el ladrón?

Un ladrón un cesto de naranjas

del mercado robó

y por entre los huertos escapó;

al saltar una valla,

la mitad más media perdió;

perseguido por un perro,

la mitad menos media abandonó;

tropezó en una cuerda,

la mitad más media desparramó;

en su guarida, dos docenas guardó.

Vosotros, los que buscáis la sabiduría,

decídnos:

¿cuántas naranjas robó el ladrón?

Extraído del blog "Mates Elaios 2º ESO" - José María Sorando

10. Problema de la semana: ¿Magia o matemáticas?

Descubre dónde está el truco de la brujita.... ¿Por qué  adivina siempre el número? ¿De verdad  te lee el pensamiento? O como dice Sonia, ¿será que la bruja te oye? ¿o más bien será que hay truco del almendruco? Estoy segura de que lo conseguiréis descifrar.

Los que lo acierten, tendrán un punto positivo.

¡A usar vuestras cabezas!

El problema decía:

Piensa en un número de 2 cifras.

A ese número, réstale la suma de ellos . Por ejemplo:  23 – (2 + 3)

Busca en el cuadro de abajo el símbolo que corresponde a ese resultado.

La bruja lo adivina siempre, ya lo has visto en clase.......

¿Cómo lo hace?

9. Polinomios mágicos

¡Descubre con este vídeo cómo funciona un polinomio!

¿Entiendes mejor lo que es un polinomio ahora? Si lo has entendido bien, a partir de ahora pensarás que un polinomio es como una máquina que transforma cosas en otras cosas diferentes.......

8. Breve reseña histórica del Álgebra

 Ya hemos terminado de estudiar la estadística y la probabilidad y hemos empezado a ver un poco de álgebra. Creo que antes de saber lo que es un polinomio o de resolver una ecuación o de plantear un problema con ecuaciones, ¡¡debéis saber  cómo fue el origen del Álgebra!! ¿A quién se le ocurriría esta rama de las matemáticas? Aquí tenéis una breve explicación......

El Álgebra es una de las partes más importantes de las Matemáticas. Sabed que su iniciador fue Al-Khwarizmi (750 - 850) -en el dibujo-. Su nombre completo era Muhammad ibn Musa Al-Kwarizmi. Vivió en Baghdad en una época floreciente para las artes y las ciencias en la que el Califa Al-Mammun fundó la Casa de la Sabiduría, centro cultural que recogió los saberes griegos, hindúes y babilonios. La obra que le inmortalizó fue el "Kitab al-jabr wa al-mugabalh" y de la pronunciación de ese título, que nos resulta tan complicada, proviene la palabra "álgebra".

Para Al-Kwarizmi, lo que nosotros llamaremos la incógnita, aquel valor que desconocemos y queremos conocer, recibía el nombre de "la cosa". También es curioso saber que si el Álgebra se desarrolló en el mundo árabe fue en buena parte motivado por la necesidad que tenían de resolver los complicados problemas de herencias que se planteaban en una sociedad polígama (un hombre podía tener varias esposas) cuando a la muerte de aquel había que repartir su herencia entre éstas y sus hijos, siguiendo los preceptos de El Corán, el libro sagrado de su religión. Pero las ecuaciones han resultado útiles para resolver problemas de muchos otros tipos, en cualquier tiempo y sociedad.

Por último, un pequeño detalle: Intenta pronunciar el título de la obra principal de Al-Kwarizmi.....

Extraído del blog "Matemáticas Elaios 2º ESO" - José María Sorando

7. Autoevaluación interactiva: Azar y probabilidad

¡Por fin ha llegado vuestra esperada clase de ordenadores!
Esta sesión está dedicada a realizar todas las ACTIVIDADES DE AZAR Y PROBABILIDAD que aparecen en el enlace. ¡¡Ánimo!! Con todo lo que habéis aprendido estos días no tendréis ningún problema en hacer todas las actividades correctamente.
Como la otra vez, apunta tus resultados en un papel.  Sin hacer trampas......

Y si acabas todas las actividades antes de que termine la clase, continúa ampliando tus conocimientos en la siguiente dirección:

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Azar_y_Probabilidad_jpr/elpozo.htm

6. Probabilidad poco intuitiva

Después de ver este vídeo, si fuérais a un concurso de televisión, ya no os podrían engañar. ¿Os atrevéis a diseñar un juego parecido?

5. Probabilidad de que te toque la lotería....

¿Creías que era fácil ganar la lotería? ¿Querías dedicar tu vida a esperar que te toque la lotería? Pues será mejor que vayas pensando en otras opciones. Para convencerte, échale un vistazo a este vídeo.

4. ¿Estadística?

Estamos todos de acuerdo en que el diagrama de sectores es una de las representaciones más claras a la hora de mostrar los resultados de un estudio estadístico. Pero, ¿los diagramas de sectores son siempre correctos? ¿Qué ocurre con éste?

Extraído del blog "Matemáticas Elaios 2º ESO" - José María Sorando

3. Gráficos estadísticos con trampas

El siguiente gráfico apareció en el periódico gratuito "20 minutos". En color gris se representan los datos de difusión de la prensa de pago; en color azul, los de la prensa gratuita. Fijáos bien en la longitud de cada barra y en el número que debe representar. Hay cosas "raras".

 Extraído del blog "Matemáticas Elaios 2º ESO" - José María Sorando

2. La estadística está en todas partes pero ¿es siempre fiable?

El tema que ahora comenzamos, la Estadística, es la parte de las Matemáticas más presente en los medios de comunicación. Con estadísticas se expresa la información en muchos temas: políticos, económicos, deportivos, etc.
En ocasiones se intenta manipular la opinión pública con estadísticas, apoyándose en la ignorancia numérica y en el sometimiento sin crítrica ante los números que por desgracia tiene gran parte de la población. Estudiar estas técnicas matemáticas te ayudará a ser de las personas inteligentes ante una información estadística, capaces de entenderla y descubrir sus fallos, si los hay.

Un primer ejemplo: nunca es aceptable una gráfica que no detalle en sus ejes las escalas en que se expresan las unidades. Pronto veremos casos reales.

Para empezar, quisiera que recuerdes esta frase del escritor norteamericano Mark Twain:

“Las estadísticas no mienten, pero los mentirosos pueden hacer estadísticas”

Extraído del blog "Matemáticas Elaios 2º ESO" - José María Sorando

1. ¿Cómo funcionan las células?

Escucha atentamente el siguiente vídeo y rellena los huecos de las frases con palabras del mismo vídeo.

 

1. Los virus ________________________________________.

2. Las bacterias se consideran células _______________.

3. Las células que forman los tejidos animales y vegetales son células ______________, es decir, tienen un _____________bien definido.

4. Todas las células tienen tres partes bien definidas: __________, ______________ y _____________.

5. El núcleo de estas células tiene una forma ____________ y se encuentra en el ____________.

6. Alrededor del núcleo está el ________________.

7. Las plantas, además de una membrana tienen _________________.

8. En el núcleo de la célula hay una especie de ordenador que se ocupa de la asimilación del alimento y de _________________________.

9. Las células vegetales realizan la fotosíntesis y no necesitan ____________________ para su nutrición.

10. En cambio, las células de los animales no pueden _______________________________.

11. Las proteínas se fabrican en ___________________________.

12. El aparato de Golgi ________________________________.

13. Los lisosomas realizan funciones _______________.

14. La respiración celular se realiza en las _________________.

5 consejos para hacer un buen examen de mates

1.- Tranquilizarse. Es una prueba más de lo que se ha visto en clase.

2.- Leer detenidamente y varias veces los enunciados.

3.- Hacer las operaciones DESPACIO. Indicar todos los pasos que se van realizando.

4.- Cuando algo no salga a la primera, tener paciencia. Si sigue sin salir, intentarlo con otro método.

5.- Al terminar cada ejercicio, REPASAR muy bien todo el proceso seguido.